في ظل الحضور المتنامي لنماذج التعليم المرن والتعليم عبر الإنترنت ضمن المشهد التعليمي العالمي، استضافت مدرسة دوايت غلوبال أونلاين فعالية Dwight Global Spark 2026 في دبي، وهي فعالية يقودها الطلبة، حيث جمعت طلابًا وأولياء أمور وخريجين ومعلمين من مختلف مدارس شبكة دوايت العالمية. وقدّمت الفعالية نظرة عملية على كيفية تفاعل العائلات ذات التنقل الدولي مع مسارات تعليمية بديلة على أرض الواقع، حيث جاء تنظيم Spark 2026 في دبي انعكاسًا لمكانة المدينة كمركز عالمي للعائلات المتنقلة دوليًا والتعليم الدولي.
وشهدت الفعالية حضورًا مباشرًا لعدد من أعضاء مجتمع دوايت، من بينهم الدكتور بليك سبان، نائب مستشار مدارس دوايت، إلى جانب نخبة من القيادات العليا من نيويورك ومن مدرسة دوايت دبي، التي تُعد جزءًا من شبكة مدارس دوايت العالمية، و الممتدة عبر نيويورك ولندن وسيول وشنغهاي وهانوي ودبي والقاهرة، إضافة إلى مدرسة دوايت غلوبال أونلاين، الذراع التعليمية الرقمية للشبكة.
ومع الاستعداد لافتتاح مدرسة دوايت القاهرة في أيلول 2026، تواصل شبكة مدارس دوايت توسيع حضورها في المنطقة، بما يعزز فرص التعاون والاستمرارية التعليمية للعائلات ذات التنقل الدولي.
وجسّد الطلبة الدور المحوري في فعالية Spark 2026، من خلال تولّيهم مهام الضيافة والتقديم والمشاركة في العروض الأدائية، بما يعكس نموذجًا عمليًا لتمكين الطلبة ضمن بيئات تعليمية مرنة. وتوزّعت مساهماتهم بين مبادرات تُعنى بالاستدامة وقضايا المناخ، ومشاريع قائمة على التكنولوجيا وتحليل البيانات، إلى جانب فقرات من الفنون الأدائية.
كما شهدت الفعالية مشاركة خريجي دوايت الذين عادوا إلى دبي لاستعراض تجارب انتقالهم من التعليم المدرسي إلى المسارات الجامعية، مسلطين الضوء على قدرة الطلبة القادمين من نماذج تعليم مرنة على التكيّف مع متطلبات التعليم العالي.
وعكست العديد من عروض الطلبة واقع التوازن بين الدراسة الأكاديمية والالتزامات خارج الصف، بما في ذلك التدريب الرياضي المتخصص، والممارسات الإبداعية، والمشاريع المستقلة. كما قدّم الطلبة مبادرات مثل نادي دوايت غلوبال للعمل المناخي، المدعوم من خلال برنامج تمويل Spark Tank، مستعرضين مقترحات مستندة إلى تحليلات علم البيانات ونماذج الذكاء الاصطناعي.
وجاءت الفعالية في ظل استمرار النقاش حول التحول الرقمي والتعليم المدمج في دولة الإمارات، حيث تركز الجهات التنظيمية والمدارس بشكل متزايد على جودة التعليم والمساءلة والاعتراف ضمن نماذج التعلم غير التقليدية. كما أسهمت الطبيعة المتنوعة والمتنقلة لسكان دبي في زيادة الاهتمام بمسارات تعليمية تضمن الاستمرارية وتواكب متطلبات العائلات المتنقلة عالميًا.
وفي تعليقه على هذه الفعالية قال الدكتور بليك سبان: “تجسد دبي نموذجًا حيًا لتلاقي التنقل الدولي مع متطلبات التعليم المحلي. وما شهدناه في Spark لم يكن نموذجًا نظريًا، بل طلبة يديرون تعلمهم بشكل فعّال مع الوفاء بمتطلبات الحياة خارج الصف الدراسي. وهذه الحقيقة باتت أكثر ألفة لدى العائلات في جميع أنحاء دولة الإمارات”.
واستمر حضور أعضاء الهيئة التعليمية والقيادات طوال الفعالية، حيث تفاعلوا مع العائلات حول كيفية تطبيق الهيكلية والإشراف والمساءلة عبر مختلف بيئات التعلم ضمن شبكة مدارس دوايت. وتركزت النقاشات على تقاطع التجارب عبر الإنترنت والحضور المباشر، وكيفية تنمية الطلبة لاستقلاليتهم وإدارة الوقت وتحمل المسؤولية من خلال هذه الأساليب.
لمزيد من المعلومات يرجى زيارة : www.dwight.ae و www.dwight.edu/dwight-global-
عن المؤلف
